四季变换，三月开启春的序章，草长莺飞间，春天带着绿色的气息欢快地向我们走来。3月12日是一年一度的植树节，习近平总书记在参加首都义务植树活动时曾说：“植树节最重要的意义就在于建立生态文明的意识和观念。”虽然我们没有办法做到人人种树，但是我们可以一起走进厦门市青少年宫的青少年科普实践基地，倾听植物“呼吸”的声音，绘画植物生长的线条，感受植物的生命力，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，来积极响应植树节的意义。
活动一：叶片识植物
许老师同学们，你们知道这些是什么植物的叶片吗？是树叶！许老师它们不是树叶哦，它们是我们科普园里种植的薄荷、番茄、辣椒、油麦菜、上海青、生菜、紫背万年青和紫背天葵的叶子。现在老师要带你们一起到科普园内寻找这些植物。活动二：叶片寻植物
薄荷在这里！*老师这么快就被你们找到啦！张老师摘的时候要从叶柄处用力，菜叶才会完整。陈老师摘完叶片的菜苗还要记得放回去，它才能继续生长哦。活动三：叶片的实验
许老师人需要用鼻子来呼吸，那植物需要呼吸吗？植物也要呼吸吧。如果植物需要呼吸，你们觉得它是通过什么来呼吸？通过树根呼吸？通过树枝呼吸？通过树叶呼吸？许老师嗯，同学们的猜想都是有可能的，我们一起做个小实验来探究下。许老师现在老师要邀请几个同学上台来观察下老师的这个实验，老师要将新鲜的空心菜叶完全浸泡在水中，然后用注射器向叶柄里注入空气，看看会发生什么？叶子好像气球吹满气浮起来了！许老师我继续打气，你们仔细观察下叶片还会有什么变化。叶子冒泡了！许老师泡泡是哪里冒出来的？中间这。叶片上也有！老师，叶子是不是破了好多洞啊？许老师这些不是洞，植物的茎和叶子有很多叫做气孔的小孔。老师用针筒注入的空气是从植物叶片的气孔跑出来的。这些气孔就像我们的鼻子一样，植物靠它们呼吸空气。那我们怎么看不到这些气孔啊？许老师这个问题很好，我们平时用肉眼是看不到这些气孔的，只有用显微镜才能看得到它们。活动四：叶片的线条
许老师叶片上除了有很多你们看不到的气孔，还有很多你们看得到的线条。请同学们观察下刚刚摘回来的叶片，告诉老师你们看到的线是什么样的？老师，我看到了很多像蜘蛛网一样的线！叶脉的线条
许老师这些蜘蛛网一样的线是植物的叶脉，植物的叶脉大体有图上的两种生长走势，横向和纵向，你们看下自己手上叶片的叶脉是什么样的？我的是竖着长的！叶形的线条
许老师除了叶脉的线条，叶片的外形本身也是一种线条。我们一起来参照老师的图片配对下你们手上叶片的叶形属于哪一种呢？我的叶子像珊瑚！叶尖的线条
许老师叶尖也是一种线条，你们的叶尖是尖的还是圆的呢？我的是尖的！我的是圆的！许老师我们已经认识了叶脉叶形和叶尖的线条，接下来我们要练习用直线、曲线表现植物生长的线条。老师，我不会画。许老师不会画的同学不要怕，你们可以把叶片放在图纸上做参照，放大它的叶形。许老师画完叶子的叶形，我们来画叶子的叶脉。同学们在画的时候要注意观察你手上的叶脉是纵向生长还是横向生长的。许老师你们还记得刚刚实验中叶片上的气泡是从哪里冒出来的吗？气孔。许老师没错，是气孔，虽然我们看不到这些气孔，但是我们一样可以把它们画出来。老师，气孔怎么画啊？许老师你们觉得气孔是什么形状的？圆形的。三角形的。许老师嗯，有可能是圆形的，三角形，正方形的...请同学们发挥自己的想象力，结合前两节课我们学过的各种形状的点来表现我们刚才实验中所“看到”的气孔。活动五：叶片剪贴画
来看看小朋友们的作品吧
//图文：培训一部许丽娟
//审核：主任室
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